მშობლებმა, გაგზავნეს ბავშვი სკოლაში, მისცეს მას სიტყვები: "ისწავლეთ კარგად!" რატომღაც თავისთავად ცხადია, რომ ბავშვის კარგი და შესანიშნავი შეფასება არის მისი წარმატების გასაღები მომავალში, პრესტიჟული პროფესიისა და კარგად ანაზღაურებადი სამუშაოს მიღების შესაძლებლობა. მაგრამ ცხოვრება ამტკიცებს, რომ ყველა წარმატებული ადამიანი სკოლაში წარჩინებული მოსწავლე არ ყოფილა და "კლასის ვარსკვლავებს" და "სკოლის სიამაყეს" ზოგჯერ ზომიერი ადგილი უჭირავს მოზრდილთა ცხოვრებაში.
წარჩინებული სტუდენტების პრობლემები
წარმატებული მოსწავლე, წარჩინებული მოსწავლე, როგორც წესი, არც მასწავლებლებს და არც მშობლებს არ აღელვებს. პირიქით, მოზრდილებს ეჩვენებათ, რომ ის საკმაოდ კარგად არის. სინამდვილეში, "ხუთის" შოვნა, ბავშვი შეიძლება იხელმძღვანელოს არა მხოლოდ ცოდნისადმი ლტოლვით და წარმატების მიღწევის სურვილით.
ბავშვებისთვის, რომლებიც მშობლების ყურადღებით არ არიან გაფუჭებულები, საკუთარ თავში და თავიანთ ღვაწლში არ არიან დარწმუნებულნი, კლასები შეიძლება გახდეს ერთგვარი კომპენსაცია,”გადახდა” მშობლებისა და მასწავლებლების დამტკიცებისთვის. შესანიშნავი შეფასებების მიღებით, ბავშვი იმედოვნებს, რომ სანაცვლოდ მიიღებს საკუთარი ნიჭის აღიარებას. როგორც მოზრდილებს, ასეთ ადამიანებს შეიძლება გაუჭირდეთ გააცნობიერონ, რომ მათ შეიძლება უყვარდეთ და აფასებდნენ არა იმიტომ, რომ ისინი თავიანთ სოციალურ როლში შესანიშნავ საქმეს ასრულებენ, არამედ მათი პირადი დამსახურებებისა და თვისებების გამო.
წარჩინებული სტუდენტის კიდევ ერთი პრობლემაა პერფექციონიზმი. თქვენი ცხოვრების ყველა სფეროში იდეალურად გაკეთების სურვილი. ასეთი ადამიანები იკარგებიან, როდესაც მათ ცხოვრებაში პრიორიტეტული პრიორიტეტების განსაზღვრა და საჭიროებაა საჭირო. მათთვის "მეორე ადგილი" ნიშნავს დამარცხებას. როგორც მოგეხსენებათ, შეუძლებელია განუმეორებლობის მიღება და საუკეთესო იყო ფაქტიურად ყველაფერში, ცხოვრებაში შენ უნდა აირჩიო ყველაზე მნიშვნელოვანი და მნიშვნელოვანი და არჩეულ გზას მისცე მაქსიმალური ძალა, ნიჭი და დრო. წინააღმდეგ შემთხვევაში, საკმაოდ მარტივია ნერვული და ფიზიკური დაღლილობის მოტანა, რაც ხშირად ხდება პერფექციონისტებთან.
წარჩინებული სტუდენტების კიდევ ერთი უბედურება ის არის, რომ მათ არ იციან როგორ დაკარგონ. ყველაფერში პირველობას ყოფნას ეჩვევიან, მათ არ იციან როგორ ადეკვატურად აღიქვან წარუმატებლობები და მათგან ისწავლონ ცხოვრების გაკვეთილები. მუდმივი გამარჯვების ფონზე მოულოდნელი მარცხი შეიძლება ნამდვილი კატასტროფა იყოს მათთვის. და სადაც ნაკლებად წარმატებული სტუდენტი ცდილობს სიტუაციის გამოსწორებას, წარუმატებელი წარჩინებული სტუდენტი მხოლოდ განიცდის და დარდობს მისი გასაჭირის გამო.
პოტენციური წარჩინებული სტუდენტებისათვის და პრობლემები მეგობრული ურთიერთობის დამყარებასთან, გუნდში მუშაობის და ერთობლივი საქმიანობის ორგანიზების შესაძლებლობებთან დაკავშირებით. ეს ისე ხდება, რომ წარმატებული სტუდენტის გარემოცვას საკმაოდ სამომხმარებლო დამოკიდებულება აქვს მისი კოლეჯის წარჩინებული სტუდენტის მიმართ, რადგან ეს ასე მოსახერხებელია: ბოლოს და ბოლოს ვინმე არის კონსულტაცია, ახსნა-განმარტება, ჩამოწერა. წარჩინებულ სტუდენტს შეიძლება არ ჰყავდეს ნამდვილი მეგობრები, რომლებიც აფასებენ არა მის აკადემიურ წარმატებასა და ცოდნას, არამედ მის პირად თვისებებს.
წარმატებული C კლასის მოსწავლეები
მაგრამ ის ბიჭები, რომლებიც საკმაოდ საშუალო ასაკში სწავლობდნენ სკოლაში, ზოგჯერ საკმაოდ წარმატებული ადამიანები ხდებიან. ცნობილია, რომ ბიზნესმენთა 50% სკოლაში "C კლასის" იყო. და ეს უფრო წესია, ვიდრე გამონაკლისი.
ეს ხდება იმის გამო, რომ C კლასელები, განსხვავებით წარჩინებული და კარგი სტუდენტებისგან, არც თუ ისე კონცენტრირებულნი არიან სწავლაზე, იმის დამტკიცებაზე, რომ მშობლები და მასწავლებლები არიან რამდენად კარგი არიან. ბავშვები უბრალოდ ირჩევენ იმას, რაც მათ აინტერესებთ. მათ არ ეშინიათ თავიანთი „რეპუტაციის“, ამიტომ, სავარაუდოდ, ისინი სარისკო ან ავანტიურისტულ ნაბიჯებს დგამენ. მათთვის სწავლა არ არის კარიერის შექმნის საშუალება, არამედ აუცილებლობა, ცხოვრების ის ნაწილი, რომლის ადაპტაციასაც სწავლობენ. მათ არ ეშინიათ წარუმატებლობის, არც ისე არიან განცდილი წარუმატებლობისკენ და წარმატება და კარგი შეფასებები, რაც მათ ემართებათ, თავს არ აქცევს თავს. გარდა ამისა, არ არის საჭირო მშობლებისა და მასწავლებლების კარგად გამოიყურებოდეს.
შედეგად, C კლასის მოსწავლეები უკეთ არიან ადაპტირებულნი საზოგადოების ცხოვრებაში, უფრო მოქნილები და თავისუფალი, ვიდრე წარმატებული მოსწავლეები.სკოლაში სწავლის დროს ისინი ახერხებენ ისეთი თვისებების შეძენას, რაც მათ წარმატებული კარიერის გაკეთების საშუალებას აძლევს და გაერკვნენ, თუ რა სურთ ცხოვრებაში, ისინი ამას უფრო სწრაფად და უკეთესად აკეთებენ.
რა თქმა უნდა, არ შეიძლება ითქვას, რომ ნებისმიერი წარჩინებული სტუდენტი გაიზრდება დაუცველი პერფექციონისტი, არასრულფასოვნების კომპლექსით და C კლასის ნებისმიერი მოსწავლე ოდესმე გახდება აღიარებული გენიოსი. ცხოვრებაში წარმატება მრავალ ფაქტორზეა დამოკიდებული, მაგრამ ასევე არასწორია იმის თქმა, რომ ცხოვრების შემდგომი კეთილდღეობის დონე პირდაპირ დამოკიდებულია აკადემიურ წარმატებაზე.
